ATIVIDADE 2.2
Frase muito usada ao longo da
história por diversas autoridades da literatura mundial. Nomes que emprestaram
suas marcas e contribuíram significativamente com a humanidade.
Como foi visto nas ricas leituras
das TICs, precisa-se apropriar destes
conhecimentos. Elas estão presentes nas diversas áreas do conhecimento.
Comenta-se que hoje há crianças
“nativas digitais”, são aquelas que mesmo sem saber ler ainda, manuseiam todos
os instrumentos tecnológicos com muita destreza.
“Eles [crianças e jovens] ‘vivem’ tecnologias e
quem não vive sonha em viver. É o mundo deles. Isto é fato. Como ignorar este
potencial? Como permanecer no cuspe e giz?”, Marise Brandão.
As tecnologias vieram para auxiliar
na educação, mas é preciso que os usuários se apropriem do conhecimento. Elas
por si mesmas não podem acrescentar quase nada.
É neste momento onde entra a formação, a qualificação do sujeito para a
obtenção do sucesso. É preciso aplicar um bom trabalho metodológico. Basta
observar o clipe tecnologia ou metodologia que se tem uma perfeita ideia do que
seja aplicar as novas tecnologias com antigas concepções.
Não basta ter todos os recursos de
última geração em suas mãos, mas capacidade para gerenciá-los.
Há sempre um momento inesperado onde
a tecnologia deixa o profissional na mão. É aí onde entra a criatividade e o
preparo para driblar essa peça. É neste momento onde entram os planos A, B e
C. Quando não há uma preparação adequada
o programa fica prejudicado.
Há muitos recursos disponíveis para
a educação. Basta acessar por exemplo o site do Educarede e se cadastrar para
ter acesso a muitas informações. Você encontrará temas de palestras como:
Relações entre educação, sociedade e trabalho, Tecnologia e Qualidade
Educativa, Educação Integral na Era Digital, o Papel do professor, Liderança
Educativa e muitos outros. Há inúmeras dicas para os educadores. As
experiências socializadas ajudam principalmente ao professor a implementarem
suas aulas.
Como turbinar sua aula? São dicas
valiosas onde professores publicam seus trabalhos que deram certo. É claro que
nem tudo que se aplica em lugar, dará certo em outro, mas pode-se fazer algumas
adaptações de acordo com as condições e criatividade de cada um.
A coordenação pedagógica tem um
papel bastante significativo nesta luta. Planejar e executar são verbos que
devem fazer parte do seu dia-a-dia. Os professores de laboratórios têm muito a
contribuir. Eles têm muito conhecimento, participam de muitas formações e
geralmente têm muitas habilidades. Eles
precisam de um apoio maior, mas também socializar seus conhecimentos
adquiridos. Conhecimento sem partilha e socialização não serve para ninguém.
Como usar as tecnologias
eficazmente? Todo jovem tem um aparelho
celular, geralmente bem equipado e moderno. Há uma lei estadual que proíbe a
utilização destes objetos em sala de aula. Sabemos que tudo tem que ter limite
e disciplina. Por que não criar um projeto interessante com estes jovens de
maneira que eles utilizem seus aparelhos de forma significativa, interdisciplinar
como por exemplo: um projeto na área ambiental, pode orientar um grupo para
fazer entrevistas, já desenvolveria algumas habilidades linguísticas. Outros
ficariam com a parte de pesquisa, capturando vídeo e textos interessantes.
Neste momento já pode ser trabalhado a questão dos direitos autorais, os crimes
dos plágios e a importância de se preservar a ética. Outro grupo ficaria com a
parte de edição de vídeos onde
trabalharia também a questão da oratória, postura, linguagem coloquial, formal e
informal.
E assim vai descobrindo as múltiplas inteligências, e eliminando a
cultura do proibido por proibir, tirando oportunidade de crescimento e de um
produção verdadeiramente significativa.
Após pesquisas de textos, vídeos, musicas, entrevistas em áudio, usando
como radio, TV, jornais impressos,
fanzine, álbum virtual, pode-se
agora criar um blog para publicar todo este recurso produzido pelos próprios
alunos.
“Navegar é preciso”. As ondas de acesso proporciona um grande ganho para
estes alunos que se envolveram nos projetos ressignificando seus conhecimentos.
Agora, já tem um trabalho científico, alunos autores, professores
satisfeitos, aprendizagem significativa, consequentemente colaborativa, porque
ninguém sabe tudo, e essa
troca de informação e de ideias transforma-se em conhecimento.
Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós
sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos
sempre. Paulo
Freire
Como foi
visto, as TICs chegaram para ficar, são apenas meios, recursos
disponíveis, um bem material nas mãos
dos educadores. Ignorá-las não seria uma atitude prudente.
Compete aos educadores
usufruírem de maneira sábia e inteligente. Os recursos não são mágicos,
tornam-se úteis e indispensáveis a medida que se aprendem a trabalhar
eficientemente.
Francisco Mauro de Sousa
Pós-Graduando em
Coordenação Pedagógica
Universidade
Federal do Ceara- UFC
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